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YUNNAN TENGCHONG
“四大课堂”
绘就生态共护新图景
文 / 图 / 腾冲北海湿地省级自然保护区管护局
腾冲北海湿地省级自 是集市上颇受欢迎的“科
然保护区管护局立足保护 普达人”，他们不讲生硬
区生态优势和独特丰富的 法条，只说村民听得懂的
自然资源，构建“集市课 生活逻辑。
堂、校园课堂、展厅课堂、 乡村集市是人情交往、
自然课堂”科普宣教体系。 贸易的聚集点，也是科普
以大众喜闻乐见的方式凝 宣教最接地气的阵地。每
北海湿地的集市课堂
聚珍爱湿地共识，推动湿 逢“世界湿地日”“世界
特稿 / SPECIAL REPORT
地保护从“管护局的单打 野生动植物日”“国际生
独斗”转变为“全民共建 物多样性日”等重要节点，
共享的自觉行动”，走出 管护局的“流动课堂”便
了一条“科普促保护、保 会来到保护区周边的双海
护惠民生”的可持续发展 村、打苴村等村寨的乡村
之路。 集市，开展湿地保护、生
态保护等各类科普宣教活
集市课堂破壁垒 动。“海菜花看似普通，
从“要我护”到“我要护” 却能净化水质，给鱼虾遮
“以前不理解为什 阴，不能随便采摘。”“水
么不让我们到湿地里捞鱼 质好了鱼才多，鱼多了就
摸虾，现在我们都知道， 能吸引到鵟、斑头雁这些
护好湿地就是护好自家饭 珍稀鸟类，摄影爱好者
碗！”保护区周边村民杜 和观鸟爱好者跟着就来
平的话，道出了湿地周边 了。”“草护水、水养鱼、
村寨群众的观念转变。管 鱼招鸟，保护好湿地，游
护局的工作人员，几乎都 客多了，不管是卖土特产 北海湿地开展的校园课堂
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