Page 45 - 《云南林业》202602（309）完整

还是开民宿，都能多赚 设计“鸟类特征找茬”“小 展厅课堂释内涵
钱！”这样带着烟火气的 卫士任务卡”等环节，让 从“看湿地”到“懂湿地”
科普，慢慢打破了保护区 学生在思考中掌握基本的 2020 年，管护局在北
与村民之间的隔阂，大家 生态保护常识。 海管护站建成 200 平方米
的生态保护意识在潜移默 除了课堂讲解，管护 的科普展厅。虽空间有限，
化中不断增强，湿地保护 局还联合学校推出一系列 但图片展板、标本展柜和
的一线主力军队伍日益壮 “校园专属”的科普活动， 多媒体设备错落排布，把

大。 比如组建湿地保护小卫士 湿地的“生态家底”尽数
队伍，在假期中组织他们 收纳，为访客搭建起读懂
校园课堂育传人 到北海湿地保护区边界， 火山湿地的直观窗口。
从“知湿地”到“爱湿地” 亲身体验湿地科普宣传、 展厅以“湿地的诞生”
“青头潜鸭的头为什 分区管理、科研监测、生 为自然脉络开篇，先通过
么是绿色的？”“紫水鸡 态旅游等工作，学习生物 图文展板和场景复原，生
真的能在浮毯上跑步吗？” 多样性保护相关知识，增 动勾勒 60 万年前火山喷发
在明德小学的科普讲座现 强其对湿地的知晓率和保 铸就堰塞湖，历经万年演
场，管护局科普宣教科的 护意识，引导孩子将湿地 化成浮毯湿地的地质脉络，

工作人员刚展示完湿地鸟 保护理念从校园延伸到家 让访客能快速摸清湿地基
类的图片，就被同学们高 庭，辐射到社区。 本概况。继而循着湿地“地
高举起的小手和一个个天
真的提问包围，课堂气氛
格外热闹。
湿地保护的深度，在
于传承的厚度，管护局始

终聚焦“校园主阵地”，
把科普做成“启蒙课”，
而非走过场的“宣讲会”。
为了让湿地知识真正
走进孩子心里，管护局结
合专业优势与小学生认知
特点，打造了“分层递进”
的校园科普体系，让不同
年龄段的孩子都能找到兴

趣切入点。低年级主打“看
图识物＋故事分享”，用
色彩鲜明的动植物图鉴和
鸟类迁徙故事，激发孩子
对自然的热爱；中高年级
则推出“知识讲解＋任务
挑战”，结合湿地生态原理，

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