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产业发展·乡村振兴 FOREST INDUSTRY

学校驻村工作队
组织澳洲坚果管
理养护”培训课
让群众“教”群众

社管理等内容。3 年来， 了生态效益、经济效益、 业发展促生态改善，生态
学校还充分发挥继续教育 累计开展各类技能培训 34 社会效益的三方共赢，为 保护助产业增效”的良性
和社会培训优势，针对不 期，覆盖 1 468 人次，帮 乡村振兴交出了亮眼答卷。 循环。
同群体开展分层分类技能 助 680 余人实现就业创业 生态效益方面，澳洲 经济效益方面，先进
培训。面向农户开展“入 或技能提升，为产业发展 坚果树作为常绿乔木，具 技术的推广应用让两县澳
门级”种植技术培训，确 筑牢了人才根基。 有良好的水土保持和生态 洲坚果产量和品质大幅提
保每家至少有一名“懂技 修复功能。在学校技术支 升，产业规模化、标准化、
术、会管理”的明白人； 三方共赢 撑下，两县澳洲坚果种植 品牌化水平显著提高。据
面向产业工人开展“提升 产业振兴书写兴边富民答卷 面积不断扩大，产业化模 不完全统计，相关产业累
级”技能培训，重点提升 3 年深耕，硕果累累。 式逐步形成，有效促进了 计实现经济效益 3 000 余

标准化生产和设备操作能 云南林业职业技术学院以 区域植被覆盖率的显著提 万元，其中直接增加种植
力；面向创业青年开展“精 “科技＋职教”双轮驱动， 高，生态环境得到明显改 户收入 800 余万元，户均
英级”综合培训，涵盖产 不仅破解了边疆澳洲坚果 善。昔日的荒山荒地变成 年增收超 3 万元。不少农
品营销、品牌建设、合作 产业发展的瓶颈，更实现 了“绿色银行”，实现了“产 户通过种植坚果购置了新

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