Page 93 - 2023年第9期

护林人 . 风采录 INVESTIGATION & INNOVATION
调查研究·观点

这样既拓宽了生态文明知识的教学渠
道，还能让大学生在潜移默化中学到
丰富的生态文明知识。
4.1.2 培养生态文明专业师资人才
高校教师在生态文明教育中是不

可缺少的一部分，培养专业的生态文
明教师可以为高校生态文明教育打下
良好的基础。其一，要加强对现有思
政课教师的培训，提升教师的生态知
识储备能力，建立系统全面的培训体
系，进行持续性的进修，使教师拥有
丰富的理论知识。其二，大力引进专

业的生态文明教育人才。高校可以通
过人才引进、物质奖励等方式引进更
图 /pixabay 多的生态教育专业人才，老师之间可

分学生没有机会在社会中运用生态文 高校开展生态文明教育还是应当依托 以加强交流合作，共同提升教学能力。
明知识，整体的社会氛围也不够浓厚。 思政课，充分发挥思政课涵盖面广、 其三，融媒体时代高校应当抓住时机，
具有较高规范性的特点。一方面，要 依托丰富的网络资源开辟更多的实践
4 在思政课堂重点讲授习近平生态文明 教学途径，构建线上线下混合式教学，
创新教学内容与形式。新时代高校可
思想，宣扬中国特色社会主义生态价
新时代推进大学生生态文明教育路 值观，提升学生的生态意识；另一方 以多组织学生线上参加生态文明知识

径探析 面，挖掘专业课中的生态知识，在专 讲座，建立微信公众号、新浪微博等
自中国特色社会主义进入新时代 业课讲授时渗透生态资源，引导学生 网络平台，宣传生态相关的热点知识，
以来，我国生态文明建设持续推进。 通过生态思维学习专业知识，将自身 充分发挥线上 + 线下双重优势，更好
《“美丽中国，我是行动者”提高公 专业与保护生态相结合，有条件的高 地为学生和老师提供生态文明知识交
民生态文明意识行动计划》中提出： 校还应当设置专门的生态文明课程， 流渠道。
“将生态文明教育纳入国民教育体 根据实际情况邀请专家编写生态文明

系”，这说明新时代我们应当根据生 教材，举办生态相关的活动，大力宣 4.2 提高大学生生态意识，培养生态
态文明教育存在的问题积极探索大学 传绿色发展的知识，满足大学生的生 文明实践能力
生生态文明教育路径，大力推进大学 态文明需求。除了设置课程，高校更 要通过宣传教育和激励引导等途
生生态文明教育。 应重视生态文明教育的成果，可在期 径，促使大学生重视生态文明，积极
末对学生的生态文明掌握程度进行考 学习生态文明知识，知行合一地将生
4.1 完善高校生态文明教育体系，加 核，通过举办生态文明趣味知识问答 态知识运用到社会实践中去。首先，
强专业型师资队伍建设 或者知识竞赛等方式，考核学生的理 充分发挥大学生在生态文明建设中的
4.1.1 加强高校生态文明教育课程建设 论掌握程度；也可以举办环保手工作 主体作用。大学生作为独立个体，不
高校开展生态文明教育还是以课 品创意赛或者种植花草树木等亲近自 能总是被动地接受知识，高校应引导

堂为主阵地，根据目前的形势来看， 然的实践活动，检验学生的实践能力， 大学生发挥主体精神，将自己的专业

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